日本探究
日本探究は日本の実社会という大きな枠の中からSDGsの観点を含めて生徒が自ら研究テーマを設定し、プレゼンテーションと投票を繰り返して選ばれた６つのコースで実施される、中３で行う３泊４日の研修行事です。中2後期の企画制作開始から、中3の９月での日本探究本番、そして事後学習までの長い過程を通してグループ活動での助け合いの精神、リーダーシップ、課題設定・問題解決能力を磨いていきます。研究結果は表現祭で発表したり、ポスター制作を行います。興味を持った「日本」を学ぶために自ら企画し、中身を創り上げることは、通常の修学旅行にはない充実感や達成感を得ることができるばかりでなく、企画力やプレゼンテーション能力、問題設定能力や問題解決能力など、幅広い能力を身につけることができます。
粉ものコース（大阪府）
金コース（新潟県）
楽器コース（静岡県）
粉ものコース（大阪府）
戦後の食糧難の時代に普及した小麦粉を使った料理が「粉もん文化」に発展した理由を探しに、大阪歴史博物館やコナモンミュージアムでお話を伺いました。
金コース（新潟県）
佐渡の「見えない金」をテーマに佐渡金山やトキの森公園など巡り、世界遺産である佐渡島を歴史・産業・観光・自然などさまざまな面から探究しました。
楽器コース（静岡県）
伝統的な楽器から現代の楽器まで学ぶために静岡県を訪れ、自然環境やバリアフリーに配慮した「未来の楽器」を考えました。
建築コース（京都府）
清水寺や平等院鳳凰堂など京都の歴史的建造物の見学や、宮大工の方からの講話を通して、景観を保つための耐震技術について学びました。
方言コース（青森県）
津軽弁と南部弁に焦点を当て、地域によって異なる方言を使う理由を地理的・文化的側面から探究するとともに、AIを用いた最新研究についても学びました。
食品開発コース（茨城県）
豆腐を作る際にでき、大半が廃棄される「おから」について探究し、おからの利用方法の幅を広げるべくアレンジレシピを考案しました。
建築コース（京都府）
方言コース（青森県）
食品開発コース（茨城県）